Cartes à puce sans contact dans les écoles

Steffi Lasch : À mon avis, le plus grand avantage de la carte à puce est qu'il s'agit d'un support uniforme pour tous. Des élèves de première année aux classes terminales, tout le monde utilise la même carte. Cela fonctionne également très bien dans les écoles primaires.

De plus, la carte à puce est un support passif ; elle ne transmet pas de signaux par elle-même comme un smartphone. À l'heure actuelle, alors que de nombreuses écoles discutent de l'interdiction ou du moins de la restriction des smartphones, la carte est une solution simple, pratique et économe en données, tant pour les élèves que pour les enseignants.

Steffi Lasch : Il s'agit essentiellement de sécuriser les locaux scolaires afin que seules les personnes autorisées puissent y entrer : élèves, enseignants et personnel. L'objectif est d'empêcher les personnes non autorisées de s'introduire dans les locaux, de causer des problèmes ou simplement de commettre des actes de vandalisme. Cela peut inclure le vandalisme, le vol ou même une situation de menace.

De nombreux bâtiments scolaires sont encore très « ouverts » aujourd'hui. Bien sûr, les cartes à puce ne résolvent pas à elles seules les problèmes de sécurité, mais elles peuvent constituer un élément important d'un système global.

Steffi Lasch : Il existe une étude très intéressante de la BHE (Association fédérale pour la technologie de sécurité) intitulée « Plus de sécurité dans les écoles ». Elle date déjà de quelques années, mais elle est plus pertinente que jamais. Elle évalue systématiquement les risques de sécurité dans les écoles et décrit les mesures qui peuvent être prises.

Si vous suivez l'actualité, vous constatez que la violence dans les écoles est en augmentation, qu'il s'agisse de violence physique ou de dommages matériels, c'est-à-dire de vandalisme. Une carte à puce ne peut pas empêcher les insultes ou les conflits, mais elle soutient un système dans lequel l'accès et la présence sont clairement réglementés et traçables.

Steffi Lasch : Pour moi, il est important que la pensée sécuritaire soit fermement établie et que les gens ne disent pas : « Une cour d'école, c'est comme une aire de jeux ».

Un système d'accès uniforme peut sensibiliser les élèves et les enseignants. Tout le monde remarque que nous nous préoccupons activement de la protection des personnes et des biens. Lorsqu'il est clair que seules les personnes autorisées peuvent entrer dans les locaux et que l'accès est contrôlé, cela a également un effet dissuasif sur le vandalisme.

Il ne s'agit donc pas seulement de technologie, mais aussi d'une culture de sensibilisation et de responsabilité.

Steffi Lasch : D'après notre expérience dans le cadre de projets, il s'agit principalement de cartes RFID sans contact. Elles sont particulièrement adaptées aux groupes importants, car elles permettent un passage rapide tout en offrant une sécurité suffisante.

Techniquement parlant, il s'agit de cartes haute fréquence à 13,56 MHz, ce qui correspond à la norme habituelle en matière de contrôle d'accès, comparable aux cartes d'identité ou aux passeports. Je choisirais délibérément une courte portée, c'est-à-dire une distance de lecture ne dépassant pas environ dix centimètres. Cela permet de s'assurer que plusieurs personnes ne sont pas enregistrées « accidentellement » en même temps, mais uniquement la personne qui présente activement la carte au lecteur.

Steffi Lasch : Dans la plupart des projets que je connais, l'accent est d'abord mis sur les principaux points d'accès, c'est-à-dire les entrées du bâtiment ou du campus. De grands groupes de personnes doivent passer par ces entrées en peu de temps, par exemple le matin avant le début des cours.

Techniquement, l'heure et la carte sont enregistrées lorsque l'accès est accordé. Vous savez ainsi, par exemple, qu'à 7 h 05, l'étudiant X est entré dans le bâtiment.

Steffi Lasch : Oui, je le recommanderais sans hésiter. Dans les situations dangereuses, comme une alerte incendie, il est très utile de savoir qui se trouve actuellement dans les locaux et qui n'y est pas.

Bien sûr, il ne s'agit pas d'un suivi en temps réel. Une fois qu'une personne se trouve dans les locaux, vous ne pouvez pas la « suivre ». Il s'agit uniquement d'enregistrer que la personne est entrée ou sortie des locaux. Un véritable suivi serait sensible en termes de protection des données et nécessiterait un support actif, ce qui n'est pas le cas avec ces cartes à puce. Cela les rend également faciles à utiliser pour les jeunes enfants.

Steffi Lasch : Oui, et à mon avis, c'est un gros avantage. La carte peut être utilisée comme carte de paiement à la cafétéria, à la bibliothèque, pour les photocopieurs et les imprimantes, pour certaines salles de classe ou activités qui doivent être payées ou réservées séparément.

Techniquement, cela dépend du système global : il faut des lecteurs, un logiciel backend approprié, des portes de sécurité, éventuellement une surveillance vidéo – c'est là qu'un intégrateur de système est nécessaire. Mais une fois qu'une carte est enregistrée comme identifiant dans le système, elle peut être activée pour de nombreuses applications. Les élèves n'ont alors plus besoin d'argent liquide ou de cartes de crédit, mais utilisent simplement leur carte à puce.

Steffi Lasch : Elles peuvent être personnalisées ; il n'y a aucun problème technique à imprimer un nom et une photo sur la carte. Cependant, cela n'a pas de sens du point de vue de la protection des données. Il suffit parfaitement de travailler avec l'identifiant unique qui est déjà codé en dur dans la puce par le fabricant de semi-conducteurs. Cet identifiant est lié à la personne correspondante dans le système. Cela permet de gérer toutes les fonctions sans que les données personnelles ne soient visibles sur la carte elle-même.

Steffi Lasch : En principe, tout peut être manipulé, c'est toujours une question d'effort. Cependant, les cartes à puce modernes, associées à un système d'arrière-plan bien conçu, offrent de très bons mécanismes de protection contre la copie et la manipulation.

L'aspect éducatif est également important : il est nécessaire de sensibiliser les élèves à l'utilisation abusive et de leur faire prendre conscience des avantages du système lorsque tout le monde l'utilise de manière responsable. Cela augmente l'acceptation et réduit la motivation à « tricher ».

Steffi Lasch : C'est extrêmement important. On ne peut pas simplement mettre en place un système et s'attendre à ce qu'il soit accepté sans heurts.

Toutes les parties prenantes – parents, élèves, enseignants – doivent être informées et impliquées à l'avance. Il faut expliquer les avantages, répondre aux questions, prendre les préoccupations au sérieux et définir les règles ensemble. Une fois que tout le monde aura compris que cela rendra l'école plus sûre, la volonté d'utiliser le système et la discipline augmenteront considérablement.

Steffi Lasch : Oui, c'est tout à fait envisageable. De nombreuses associations de transport utilisent déjà des cartes à puce hautement sécurisées pour les abonnements étudiants, souvent dans des zones à forte fréquentation. On pourrait examiner si ces cartes pourraient également être utilisées pour le système d'accès à l'école. Toutefois, cela devrait être coordonné au niveau national et entre les parties concernées. Techniquement, cependant, ce serait une approche intéressante, car elle éviterait d'avoir recours à un support supplémentaire.

Steffi Lasch : L'émission des cartes est relativement simple. La dépense la plus importante concerne l'infrastructure : portes, points d'accès, vidéosurveillance, clôtures, logiciels.

Certaines écoles, par exemple dans le sud de l'Allemagne, ont déjà mis en place de tels systèmes, notamment des portes particulièrement robustes qui permettent des issues de secours en cas d'urgence, ainsi qu'une vidéosurveillance des zones extérieures et des clôtures surveillées. Associé au contrôle d'accès des élèves, le vandalisme a considérablement diminué dans ces établissements, car la dissuasion est tout simplement suffisamment forte.

Bien sûr, un concept de sécurité complet implique bien plus : systèmes d'alarme incendie, alarmes dans les bâtiments, mesures organisationnelles. La carte à puce est un élément important, mais ce n'est qu'un élément parmi d'autres.

Steffi Lasch : Les cartes à puce sans contact combinent plusieurs avantages :

• Elles peuvent être utilisées de manière uniforme par tous les élèves, même sans smartphone.

• Elles sont passives et donc plus respectueuses de la vie privée que de nombreuses technologies actives.

• Elles renforcent la sécurité d'accès et rendent l'entrée non autorisée beaucoup plus difficile.

• Elles sensibilisent à l'assiduité, à la responsabilité et à la protection des biens.

• Et elles peuvent être utilisées comme cartes multi-applications, par exemple pour accéder à la cafétéria.

Dans le contexte du débat sur les smartphones et du fait que les plus jeunes enfants ne devraient de toute façon pas en posséder, il s'agit d'une solution très pragmatique, durable et équitable pour tous les élèves.